北京冬日寒风未减，北体“宿超”热情不灭。

篮球场上激战正酣，在运动员每一次奔跑、跳跃与对抗的身影背后，都有一群身着蓝马甲的年轻人。他们的目光不追逐比分，而是聚焦于每一位运动员的身体状态；他们的双手不触碰篮球，只时刻准备着托起球员们的健康与安全——他们就是“宿超”的医疗保障志愿小组。本届“宿超”的医疗保障志愿者工作，由运动医学与康复学院张恩铭副院长带队指导，8名来自康复物理治疗协会的学生骨干共同组织执行，并得到了全国康复技能大赛冠军小组的成员参与支持，守护着238支参赛队伍的健康与安全。

赛前专业准备：全员练兵，筑牢防线

“宿超”的哨声尚未响起，医疗保障志愿小组的“赛场”就早已在培训室与物资间悄然铺开。

培训室里，医疗保障志愿小组明确了“宿超”赛事的人员配置，采用“大三带大二”的传帮带模式。每块比赛场地至少安排一名高年级同学驻守，既要关注赛况，也要留意组员状态，确保防护工作落实到位。经验丰富的高年级学生提前预设了各类突发状况的处置流程，力求将赛场上的不可控风险，转化为团队可控的专业应对。

此外，围绕篮球运动中高发的踝关节扭伤、膝关节碰撞等风险，医疗保障志愿小组开展了多轮系统培训，贯穿理论与实操。小组邀请到了运康学院的研究生，为志愿者们系统讲解并演示踝关节贴扎、应急加压包扎等关键技术。现场教学如何完成牢固灵活的脚踝贴扎、如何快速应急固定伤处，以及如何有效应对运动员情绪。

医疗保障志愿小组更具针对性的防护准备是“一人一策”的赛前预案。“赛前，对那些有旧伤或刚受伤的队员，我们会格外关注”；小组成员陈欣宜、温炫慧谈起他们的工作细节，“有些受伤的球员需要作战，我们会提前在线上沟通，了解他们的身体状态，在赛前做好预案。比如，为其准备好合适的护踝，保证其踝关节的稳定性，使其安全上场”。

物资储备间，管理标准也十分严苛。冰袋、绷带、肌贴、急救包……每一样物品都经过清点、测试与分类。这份细致的周全，正是他们为“宿超”筑牢安全防线的扎实基础。

就这样，在“宿超”开始前，赛事保障小组已将“安全”二字，写入每一个细微环节。

赛中全程守护：场边屏障，专业护航

“宿超”正式开赛，球场上的每一次碰撞、急停与落地，都伴随着受伤风险。开场哨声一响，蓝马甲们便目光如炬，时刻追踪场上动态，随时准备提供专业支持。比赛过程中，医疗保障志愿小组处理了数十次应急伤情：第一时间评估伤情，随即进行保护、冰敷、加压、抬高处理，以控制肿胀、缓解疼痛，为后续康复争取最佳条件。志愿者陈欣宜就曾遇到球员落地时踩到他人的脚，导致踝关节内翻并肿胀的情况，她立即按标准流程上前处置，进行冰敷与加压固定。

医疗保障志愿者指出，踝关节扭伤是“宿超”赛事中的高发损伤，而“热身不充分”是其主要诱因，因此确保球员充分热身成为小组的首要任务。不过，“宿超”中大部分球员都是体育生，具备一定的专业知识，有自己的热身习惯，所以运康的同学们更多是从旁督促。但话又说回来，球员们虽然会进行热身，其具体方法却未必科学。“有时候，球员的热身时间太长或太短，没起到作用；又或是热身后休息太久，热身效果大打折扣”，赛事保障小组负责人张仔、赵申严肃指出。当发现球员热身不足或方法不当时，张仔、赵申等志愿者会及时介入，带领或提醒球员进行科学热身，重点激活脚踝、膝盖等关键关节，从源头上降低损伤风险。

赛场结束哨声吹响后，医疗保障志愿服务也并未终止。“我们加个微信吧，恢复中有任何问题，你随时可以问我”——这句赛后常有的对话，并不是客套。通过线上联络，医疗保障志愿者能够持续跟踪球员的康复情况。志愿者温炫慧分享了她的经历。一位参赛同学在比赛前找到赛场边穿着蓝马甲的她，请她帮忙做防护性贴扎。赛后两人互加联系方式，同学表示希望下次还能得到她的帮助。交流中，温炫慧得知这位同学长期受脚踝旧伤困扰。一次例行关心时，同学告知脚部再次扭伤，温炫慧便主动约了时间为他详细检查与处理。从那以后，每次赛前这位同学都会联系温炫慧帮忙做防护性贴扎，而她也教了他一些自己能做的拉伸和训练动作，后来还邀请他听了一节康复手法课，让他学习一些自我护理的方法。

“全程守护、主动关怀”，这是医疗保障志愿小组贯穿始终的工作理念。对于参赛运动员而言，医疗保障志愿小组让他们在拼搏之路上，始终有一份专业而温暖的支持可以信赖。

赛事实践育人：实战锤炼，反哺学习

对运动康复专业的学生而言，“宿超”不仅是一场比赛的保障任务，更是一次沉浸式的专业实践课。

在这里，理论走出课本，知识落入掌心，鲜活的案例取代了课本的图示，真实的触感丰满了理论的抽象。“课堂上老师讲踝关节扭伤会迅速肿胀，但亲眼看到、亲手触摸到那种肿胀，感受是完全不同的。”志愿者温炫慧分享道，“特别是为运动员处理伤情后，看到他们从疼痛紧张到放松信任的眼神，那种成就感很难用语言形容”。

课堂为学生搭建起系统的理论框架与标准流程，而赛场则教会他们如何灵活应对真实的人与瞬息万变的状况。志愿者陈欣宜曾遇到过这样一个情况：她为一名运动员做好防护性贴扎后，对方因为担心脚踝扭伤，特意穿了两双袜子，导致包裹过紧。第二次再来时，陈欣宜便主动调整了包扎的松紧与方法。“这种情况让我们更清楚，不同的人需要不同的处理。流程是标准的，但每个人都是独特的。实践真正教会我们‘因人而异’”，陈欣宜这样总结。

“宿超”的实践让志愿者们在回归课堂时，能带着更具体的感受，用更尖锐的问题去反刍理论，形成“实践－反思－再学习”的良性循环。志愿者陈欣宜坦言，每当看到自己帮助过的球员再次奔跑、起跳，一种紧张感便油然而生：“既怕他再次受伤，也担心自己之前的处理是否完美，会不会影响球员发挥。”这是课堂上无法预演的真实感受。实践也促使他们更主动地思考：如何应对现场紧张的氛围？如何与受伤球员及其队友有效沟通？如何解释每一项处理措施的必要性？这些实践中生长出的感受与思考，会被带回课堂，让每一次理论探讨，都映照着真实的赛场光影，让未来的学习更具有针对性和方向感。就像赵申说的，“这次经历，既让我们看清了自己的短板——比如应急心态、沟通协调能力，也让我们更明确未来要走的路”。

蓝马甲是在“宿超”伤情发生时的“安全员”，是帮助球员保持最佳状态的“保障员”，是让参赛者安心比赛的“定心丸”。而“宿超”给予这群蓝马甲最珍贵的礼物，或许正是让他们在守护他人梦想的同时，找到了自己的方向。

作 者：刘娜，新闻与传播学院25 级新闻与传播专业研究生

指导老师：胡岑岑，新闻与传播学院专任教师